2020年に日本・東京でオリンピック・パラリンピックが開催されることが決定しました。 歓迎する声もある一方、被災地の復興への影響や再開発などに対する懸念の声も聞こえてきます。五輪をめぐる社会のあり方について、さまざまな側面から考えてみましょう。 ＜アクティビティ1：部屋の五輪＞ 教室全体を使って「部屋の四隅」形式で参加者に3つの質問（教材に掲載）を投げかける。参加者は、該当する答えが示された5つの「輪」のいずれかに移動して入る。移動後、全体で共有する。（対象：小学校高学年以上） ＜アクティビティ2：「五輪検定」受験！＞ そもそも、オリンピック・パラリンピックとは何か？五輪憲章などから、理念や目的を知る。 ＜アクティビティ3：期待！心配！ありえる？ありえない？＞ 東京五輪をめぐる様々な期待や課題、立場、議論があることを知る。 東京五輪開催について、自分自身の価値観や意見を整理すると共に、他の人の考え方に触れる。 ＜アクティビティ4：決定！五輪開催地＞ 五輪の理念や目的、東京五輪をめぐる様々な議論を知ったうえで、五輪を開催する意義や期待することについて議論する。 ーーーーーーーーーー Global Express（グローバル・エクスプレス）は、時事問題を開発教育の視点から扱い、学ぶためのメディア・リテラシー教材です。 メディアを批判的に捉える力を養います。 また、「南(途上国)」で起こっているニュースの状況を理解し、当事者と学習者の日常を結びつけて考えることを目指しています。 各教材はA4サイズで4～10頁程度です。この教材は、非営利目的の学校・市民活動等でのご使用に限り無料でご利用いただけます。著作権は特定非営利活動法人開発教育協会に属します。 ＜ねらい＞ １．子どもや教師が、メディアで流れる情報を批判的に分析し、自ら考える力を養うこと。 ２．特に「南」で起こっているニュースの状況を理解し、彼/彼女らの日常生活と結びつけて考えること。 ３．各号をニュースが話題になっているうちに、教室で扱えるように10日以内に発行すること。 ４．様々な視点が含まれ、かつ、入手しやすい情報源を通じて、「南」の価値観を「北」の若い世代に伝えること。 ５．日頃、「開発教育」を教えないような教師も利用できるような教材を提供すること。そのために、簡単に使えるフォーマットで提供すること。 ーーーーーーーーーー